为进一步贯彻落实新课标精神，增进小学语文教师对教材的科学解读以促进小学语文教师能更好地从宏观到微观上进行系统把握教材，根据联校教研室的工作计划与安排， 3月28日上午侯营联校在中心幼儿园会议室举行小学语文教师教材培训会，会议上张丙玲、李彦和刘建霞三位老师分别就低、中和高年级的培训内容对来自各小学的语文教师进行了讲解。
三位老师结合教材内容及当前新的教育理念，谈了小学语文教师如何去解放思想，培养学生的思维与能力，掌握各年龄段小学生的心理特点，努力创设和谐民主的学习氛围，引导学生自主探究知识，提高教学效率。根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略。
最后，联校贾校长对这次进行了简明扼要的总结，并特别强调对教材优化整合的重要性：
一是要把握整体，在通览全册教材的基础上搞清教材几篇课文、能力要求是什么、能力要求与各篇课文的关系。通过对课文内容和能力训练的剖析，把握语文知识（字、词、句、篇、标点等）的点和线，从而使全册教材通盘在胸。
二是要合理取舍。教材对学生知识的传授是有所侧重的，教师要把握编者的意图，明确哪些是了解的、哪些是理解的、哪些是掌握的，对教材进行灵活的优化，在课堂教学中实现作者的心、编者的心、教师的心和学生的心相通，让文路、编路、教路和学路统一。三是要合理迁移。教育心理学表明：学生新知识的获取是以原有知识为基础的。教师要依据学生的认知结构，确定教学内容的迁移，结合新旧知识间的联系处理教材。
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