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侯营联校教研室

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聊城市开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的实施方案  

2016-03-23 11:27:57|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为深化中小学课程教学改革,促进教师专业发展,提高教师教育教学能力,根据山东省教育厅《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》(鲁教师字〔201418号)和《关于开展20142015学年度“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事项的通知》(鲁教师函〔201410号)要求,制定本方案。

  一、目标任务

 “一师一优课”,即全市中小学教师要根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要,在全员远程研修、校本研修基础上,每学年至少要上好一个研究课,并在校内进行交流研讨。

 “一课一名师”,即在全市中小学教师全员研究课、交流课的基础上,通过推荐优秀教师参与校、县、市三级“晒课”和“赛课”活动,使每个学科、具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授,形成优质课程资源,供全市中小学教师学习借鉴。

按照统筹规划、分级实施的原则,通过活动,进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识,真正发挥教育信息化资源在教育教学改革及促进教师专业发展的作用,争取用3年时间,逐步形成覆盖中小学各年级各学科各版本、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库。

二、活动原则

(一)坚持与促进基础教育课程教学改革相结合。把深化课程教学改革的要求,贯彻到“一师一优课”和“一课一名师”活动的全过程。使活动成为推动我市课程教学改革的有效载体,成为广大中小学教师专业成长暨课堂改革成果的展台。

(二)坚持与促进中小学教师专业发展相结合。“一师一优课”和“一课一名师”活动要与教师全员研修进行整体设计、统筹实施。教师全员培训要以校本研修为基本组织形式,将集中培训与分散研修整合设计,激励教师将集中培训学习成果嵌入到教育教学行为改进中。以教师全员远程研修促进教师的校本研修,以校本研修带动“一师一优课”创建活动;以“一师一优课”推动“一课一名师”活动。

(三)坚持与促进中小学课程教学与信息技术整合相结合。教师全员远程研修、校本研修要着眼于促进课程教学与信息技术的整合与应用;以提升教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手,推动数字化校园、数字教学资源与教育教学的深度融合。倡导、鼓励、支持中小学教师在“一师一优课”和“一课一名师”活动中广泛应用现代信息技术。

(四)坚持与促进中小学优质课程资源建设相结合。建立和完善优质课程资源框架和标准体系,建立优质课程资源群建共享机制,促进生成性资源不断推陈出新,形成示范性优质课程资源体系。

三、人员范围:      全市中小学教师。

四、实施步骤

(一)实施全员培训,提高教师素养

利用聊城教师教育网络研修平台、数字化校园信息系统等建设课程资源公共服务平台,采取远程培训等方式,组织开展教师课程教学与信息技术整合全员培训。教师每年参加全省统一组织的培训不少于36学时。坚持问题导向、应用导向,聚焦教育教学改革中的重点、难点问题,不断提高培训课程针对性和实效性。开发“菜单式”课程,满足教师个性化需求。要立足当地实际,对暂不具备远程培训条件的,可采取“送教下乡”和“送培上门”等多种方式,切实开展教师全员培训工作。

(二)开展校本研修,促进学用结合

以学校为单位,围绕全省中小学教师全员培训的统一要求,组织教师参加校本研修,推动培训学习成果在教学中的有效应用。要建立健全校本研修管理制度,每个教研组、每位教师都要制定学年度校本研修计划,确定校本研修的学时分配和学分计算办法,原则上中小学教师参加校本研修每年应取得24学分,五年一周期累计应达到120学分。

在校本研修的基础上,学校组织每位教师按照“一师一优课”和“一课一名师”的内容要求上好研究课。三年分三批开展校内晒课、观课、评课、研课活动,并制作校级“优课”。在此基础上,遴选优秀研究课例,推荐参加县(市、区)“晒课”、“赛课”活动。

 2015年学校第一批制作“优课”比例不低于教师总人数的三分之一,课时选择按照教研部门具体要求执行。在自愿报名的基础上确定参加活动的教师,其中齐鲁名师、特级教师、水城名师、县名师及年度创新教师、县级以上教学能手等应全部参加活动。从2015年新学期开始,根据教学进度,按照教研部门公布的科目范围选择课时。

(三)分级组织“晒课”和“赛课”活动

 在学校推荐优秀研究课例的基础上,各县(市、区)要在本区域内组织“晒课”和“赛课”活动。由学科教研员和骨干教师牵头组成区域学科指导组,组织教师积极参加网上观课、评课,开展线上和线下混合式区域教研活动,分享典型经验,推广优秀课例,评选“优课”。在此基础上,通过现场教学等方式,组织优质课比赛。

各县(市、区)要按照各学科课程资源框架和评优标准,在每年规定时间内完成评选推荐工作。原则上每县(市、区)每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”,每位教师原则上只推荐1个“优课”参加市级评选。市级评选采取网络评审、会议评审和“优课”大赛等方式进行,遴选优秀课例参与省“优课”评选并评出市级“优课”,由市级教研部门颁发获奖证书。根据工作安排,在市级“优课”的基础上再采取现场教学等方式评选市级优质课,由市教育局颁发证书。

(四)分级建设优质课程资源库

加快数字化校园、社区化网络研修平台和教育资源公共服务平台建设,构建教师“个人空间”和“教师工作坊”。建立优质资源群建共享机制。建设市、县(市区)、校三级网络“研修社区”和优质课程资源库,形成覆盖全市中小学各学科各年级的丰富的优质课程资源库,为广大教师开展日常教育教学活动提供示范。遴选具有课程资源价值的典型课例,总结梳理各学科教师在信息技术应用和课程教学改革中的重点、难点和共性问题,组织专家和教师联合攻关,开发以问题为核心、以案例为载体的教师培训课程资源,不断推动我市中小学课程教学改革向深层次发展。

五、组织保障

(一)组织保障

市教育局成立由主要负责人任组长,分管领导为副组长,相关科室为成员的活动领导小组,统筹协调开展活动,督导、调度、检查各县(市、区)和市直中小学校活动开展情况。领导小组下设办公室,办公室设在师训科,负责全市推进活动的日常工作。

各县(市、区)、市直各中小学校要提高认识,成立相应机构,负责本区域活动的组织领导,实施方案制定与实施等工作。要投入专项经费,加大硬件、软件建设力度,加强部门协作,为活动开展提供有力保障。

(二)明确职责

全市中小学教师“一师一优课”和“一课一名师”活动由市教育局师训科负责统筹,电教馆、教研室等科室共同组织实施。

师训科制定活动实施方案,组建市级管理团队,做好统筹协调、资格审查、过程调度、学时学分记录、数据统计分析、考核评价等工作。

各级教研部门要制定晒课、赛课、评课三年规划和2015年度实施细则(含课时分配等);组建由学科教研员、齐鲁名师、特级教师、远程研修专家(指导教师)、水城名师、市级以上教学能手、市级以上优秀教师等骨干教师为成员的学科指导组,组织、指导各县(市、区)开展晒课、赛课、评课、推课及研修活动;参与中小学教师全员培训,指导中小学校本研修和开展“一师一优课”活动;制定“优课”和优质课评选办法,确定评选数量;根据教材使用情况研制“优课”教学标准,分级组织实施晒课、赛课活动;做好“优课”和优质课评选和向上一级推荐“优课”工作。

各级电教馆要按照“优课”技术标准,参与教师培训课程资源制作;制定录播教室建设和使用办法;做好组织条件保障工作,在创建“优课”过程中及时提供技术和资源支持;按照活动要求,建设和完善网络平台,积极与省教育资源公共服务平台互联互通,为晒课、赛课、优课评选等活动提供平台和技术支持。

各中小学校要落实学校主体责任,对教师参加全员培训、校本研修和开展“一师一优课”创建工作做出规划,抓好组织实施,为教师参加活动提供全方位支持。

(三)评价激励

开展“一师一优课”和“一课一名师”活动既是促进教师专业发展的重要手段,也是加强教育资源建设的重要举措。市教育局将把组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动情况作为中小学教师队伍建设水平督导评估和考核的重要内容,作为评优评先、表彰奖励的重要依据。

各单位要认真落实省教育厅的要求,参加远程研修且成绩合格者,方可参加各级“晒课”、“赛课”和“优课”评选活动。把教师参加“一师一优课”活动情况纳入教师专业发展档案,作为教师职务(职称)评聘、考核评价和评选先进的重要依据。把获得市级及以上“优课”作为教师参评市级以上优秀教师、特级教师、齐鲁名师、水城名师、市教学能手的基本条件。
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