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侯营联校教研室

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侯营联校信息技术课堂教学评价标准(实验稿)   

2013-05-22 15:55:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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评 价 项 目  

            素  

分值  

得分  

   

教  

学  

设  

计  

(25)  

教学目标  

1.教学目标明确、具体,符合课标要求;  

2.教学要求深入浅出,切合学生实际。  

8  

   

教学内容  

1.知识、逻辑结构科学合理,缜密性强;  

2.观点正确,阐释清楚,把握关键,突出重点;  

3.以培养学生能力为中心,整合其它学科知识,适当延伸,联系学生生活实践、社会热点及科技发展;  

4.能够实现知识与技能、过程与方法、情感与态度三维目标的同步提高。  

10  

   

教学策略  

1.设计并灵活运用有针对性教学模式或结构,指导学生运用恰当的学习策略;  

2.教学媒体设计和选择合理,实效性强。  

7  

   

教  

学  

过  

程  

(35)  

教学方法  

1.情境创设好,多方法多渠道激发学生兴趣,教学重点突出。  

2.课堂结构合理,时间分配恰当,运行有序;  

3.切实落实学生主体地位,学生自主学习得到体现;  

4.善于培养思维能力,设疑导思,质疑问难,适度发散。  

15  

   

组织调控  

1.注重培养学习习惯,指导学习方法;  

2.面向全体,分层教学,分类指导,学生全员参与。  

10  

   

评价总结  

1.积极运用发展性、激励性评价,使教学评价成为学生情感、知识、能力的增长点;  

2.引导学生适时进行学习总结,适时进行教学总结与概括。  

10  

   

学  

生  

活  

动  

(15)  

自主学习  

1.学习兴趣浓厚,思维活跃,有科学有效的学习方法;  

2.人人动脑动手动口,主动探索,建构自己的认知世界。  

7  

   

合作交流  

1.善于思考,勇于提出问题,并积极与他人交流;  

2.善于与他人合作,进行探究式学习;   

3.有联系实际进行创新思维的意识。  

8  

   

教  

师  

表  

现  

(15)  

课堂表现  

1.态度热情和蔼,注重师生平等;  

2.课堂应变、调控能力强,教学秩序活而不乱;  

3.教学设计与过程中有创新体现,展现个人特色教学。  

7  

   

职业素养  

1.使用标准普通话;  

2.教态端庄大方、亲切自然;语言准确精炼,富有启发性、逻辑性和感染力;  

3.板书简洁合理,书写规范,工整美观,布局得当;  

4.规范熟练地运用教具及电教设备。  

8  

   

教学成果(10)  

师生  

共成长  

1.学生知识增长,技能提高,不同层次学生各有所得;  

2.教师在教学过程中获得启发,得到锻炼与提高。  

10  

   

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